为助力工作室学员精准把握新课标理念下的新教材编排逻辑，切实提升单元整体教学设计能力，8 月 13 日，温州市陈聪聪名师工作室以钉钉直播形式举办专题讲座。本次活动特别邀请杭州市福山外国语小学副校长夏恩力老师主讲，围绕《主题意义引领的单元整体教学设计》展开深度分享，全体学员线上参会学习。

夏老师以新版小学英语四年级上册教材为实践载体，选取 Unit1 “Helping at home”、Unit2 “My friends”、Unit6 “Changing for the seasons” 等典型单元，构建了 “理念解析 — 案例拆解 — 方法提炼” 的分享框架。针对单元主题与子问题衔接不畅的常见难题，她以 Unit1 为例进行精准示范：当子问题 “How are families different?” 与主题 “Helping at home” 关联薄弱时，可通过 “家庭成员如何助力家庭→儿童如何参与家庭劳动” 的层级化问题设计，搭建主题与子问题的逻辑链条，让语言学习始终紧扣核心意义。

在教学材料整合策略上，夏老师提出三大路径：一是挖掘开篇页歌谣、歌曲等素材的导入价值；二是系统整合单元 project 板块的实践任务；三是建立新旧教材的关联衔接，如将新四上 Unit6 与旧版四下 Unit3 “weather” 主题的开篇内容融合互补，为教师提供了可落地的操作方案。

互动环节中，学员们结合教学困惑积极提问，围绕 “低学段问题链设计”“跨单元主题整合” 等话题展开热烈探讨。大家纷纷表示，此次讲座破解了单元备课中的结构化难题，明晰了从 “知识传授者” 到 “素养培育者” 的转型路径。工作室学员李老师谈到：“夏校长的案例解析很接地气，尤其是主题链构建方法，让我终于理清了单元备课的核心逻辑。”  此次专题培训通过 “理论 + 实践” 的精准赋能，有效夯实了学员的单元整体教学功底。学员们表示将在后续教学中优化单元备课逻辑，通过结构化活动设计与层级化问题链，实现语言学习与育人目标的有机统一。